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“当然了，接下来是这样。”周至又拿笔在纸上将刚刚梳理出的思维导图画了出来：“老师们出题不会直接出，他们会变化形式……”
“先给出一段古代扬州的资料，然后问，请分析扬州在隋唐以后成为中国南方重要城市的原因。”
“或者是这样，给出近代上海作为通商口岸的历史，然后问,为什么列强们会选择沪市作为租界？”
“要结合现代，那就是这样，给出深市的发展资料，然后问，为什么国家会让深市作为改革开放的试验田？”
“来，三道题,我们一条一条往这些里边套，把三道题的答案都套出来。”
“第一题,除了所有的条件都要答到外,要强调的自然是北方丧乱人口大量减少，经济基础的摧毁和隋唐大运河的开通。”
“第二题，当然要强调一下沪市作为海洋口岸，海贸的便利。”
“第三题，当然要强调靠近香江能得到大城市辐射作用和区域范围内的城市化水平高的优势，还有国家政策的支持。”
“一道地理题，同时可以变成古代史和地理综合题，近代史和地理综合题，**和地理综合题。”
“这是今后高考出题的大趋势，考验我们的综合能力。”
“来，我们先把三道题各自所属于这道题的那些答题要点列出来。”
接下来思维导图的全图就做出来了，左边是大知识点；旁边一列是天时，地利，人和；再旁边一列是细项，后边是三个括号，分别对应上边三道题，每一列括号里的所有内容,就
