12.混乱下的画面定格 (第1/6页)
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连天昼夜的了解了昱东的情况之后，秦勇发现昱东目前财务方面比他原本预想的要乐观一些。
对比其他几个校区的耗课情况，他发现昱东的课耗率依然还是四个校区里面最高的。
但盈利仅仅靠着耗课是不行的。
他仔细研究了昱东上班年的报表，昱东的运营状态可以用千疮百孔来形容。
就是个烂摊子。
从报表上来看，学员流失严重似乎应该是他首当其冲要解决的
然而秦勇太清楚不过，学员流失导致业绩严重下滑这只是表面问题。
实际的根源是人效太低。
教务部门几乎如同虚设，管理模式落伍。
老师离职率高，缺少一支真正的业务能力强、有凝聚力的稳固教师团队。
他打算利用这周先完整的调查完校区的教务情况，下周开会主题就定在研究教务人员的工作效率问题上。
和老师可以先客气点，毕竟老师始终是整个机构运营的最核心的部分，可以慢点来。
但是教务，干不好就走人吧。
等教务上的问题解决了，就该轮到老师了。
两个月后差不多就能看出昱东在职教师的真实状态了。
给昱东两个精品教师名额的主意是他出的。
考核方案，也是他出的。
半小时后，董主任和教务负责人准时来到了办公室。
三人开了一个不到20分钟的小会，会议结束后他让董主任把每一名教务这半年的工作日
