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纵恣，从未玷污官常，及兼内书堂教习，至为笃勤，未尝悖逆圣贤。”
“今臣忽罹无端之劾，惶惶然，不知其理，然臣信曲直自显，上自有明断，臣不复赘言以辩。”
……
“君上之课业，非微臣所能置喙，然此或有益于君上，故臣斗胆言之。”
“臣窃以为，讲学非独师者之务，师生相与为用，学者以和悦之态，嗜于读，乐于问，好于究，心有独见，方为治学之正道，乐学之妙门。”
……
“伏乞圣裁，果不合时宜，可罢臣职，臣不胜惶悚待命之至。”
……
沈念这篇奏疏，洋洋洒洒五百余字，其实就讲了两句话。
其一，众科官弹劾之事，皆为不实，他相信朝廷必有明断，不过多解释。
其二，皇帝夸赞他，是因他讲学与众不同，其讲学之法或对皇帝的课业有益。
张居正看完后，轻捋长须，望向窗外，感慨道：“如今的陛下，已不是去年为咱们做辣面的那个陛下了，他有主见了，这次，或许他是对的。”
往昔，小皇帝对张居正唯命是从，甚是乖巧。
但自去年年底始。
小皇帝慢慢开窍，个人想法越来越多。
张居正明显感觉到小皇帝听学有诸多不情愿，很多事情都想要自己做主，只是因太后与他之威，才不得不妥协。
但学习效果并不好。
张居正接着道：“我倒想听一听，沈念的讲课之法到底好在哪里，若对陛下有帮
