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到底有什么后果以后这教学活动还怎么开展
着急之下,校领导完全没有心思再去想其他的事情。
而他旁边的张立教授看着林枫,眉头微皱,若有所思。
作为学校请来的教育专家,他跟学校没有利益纠葛,看问题自然就不会像校领导一样,被各种因素干扰。
此刻,回想林枫问出的那十个问题,他发现,每一个问题都有很深的用意。
第一个问题是父母学历,初听平平无奇,细品就知道了。
学历高的父母,本身学习能力就很强,积累的知识也相对较多。
孩子能有这样的家长,那他们不会的东西,可能找自己家长就能直接解决了,都不用去问老师。
而学历低的父母,碰到孩子发问,他只能让孩子等等问老师。
但孩子的求知欲是有期限的,说是第二天去找老师。
可孩子最后到底问没问,家长也不清楚。
久而久之,差距自然就出来了,这都不是智商的事儿。
这么一来,这两类孩子的差距进一步拉大了。
第二个问题,请过一对一的家教。
即便父母文化水平并不高,无法辅导孩子的功课,但只要财力允许,大部分家长都会给自己的孩子请一对一的家教。
在这种情况下,同样是成绩落后的孩子,有家教辅导的自然会比没有家
