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沈曜讲题很有一套，他没有像兰翊那样把知识点罗列给元黎，而是用一种非常简单通俗的逻辑引导着元黎思考，确定他每个步骤都跟得上。
一题讲完，元黎惊奇地发现——他竟然听懂了！
对学习产生兴趣的前提不外乎是树立起自信，发现自己能跟上的元黎精神大振，继续听沈曜讲别的题。
然后他发现，自己全、都、听、懂、了！
他迫不及待地去找了几个同类型的题试验，发现自己是真的会做了。
元黎兴奋得手都抖了，沈曜这是什么宝藏啊？连他这样的榆木脑袋竟然都教得会！
他惊喜地告诉沈曜这个好消息，沈曜却是笑着道：“你对自己的认知有错误，其实你脑子不笨，一点就通。”
是、是这样的吗？
元黎被夸得有点飘飘然，换做是之前他肯定不会信这话，但是有刚刚做出来的那几个题目为例，他开始也有点怀疑自己其实是脑子好使的。
只不过以前没有得到好的引导罢了。
有的时候学生学得好不好，跟老师也是有莫大的关系的。
元黎忽然有了个想法，这还找什么别的补习老师，直接叫沈曜教他多好。
沈曜又聪明又有耐心，不仅很会讲题还会夸他，他简直爱死了跟他一起学习。
“吵死了，还有完没完啊？要接视频不会去外面啊？真是
