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一般来说，人家是不会去学的。
而我因为喜欢看各种书，而且看了之后还觉得有一些是和学校的教育唱反调的，但是也有他们的道理。
所以我在外面看人，首先会看其知识结构，我会看看除了学校教的，对方还自觉学了哪些学科？
如果在社会多年，可知识面还停留在学校教学的水平上，那是没有多大的结交兴趣的。
也承认，我这个标准很古怪，很多人都不认可。
的确，出了学校后还有多少人愿意花时间看书？
别说是离开学校了，就是在学校时，又有多少是真心喜欢看书的呢？
真心与否，跟学科分数似乎关联不大，因此对学校教育那一套还真是不以为然。
不过有意思的是，我听同事说，她家孩子的校长就在全校面前说，外面推行什么快乐教育，我们没有的，学生就必须以分数为主，我们就是看分数的。
第一次看到了校长的匮乏，我是感觉他们是不会教，如果真的推行了快乐教育，那么怎么来衡量呢？
这是很难管理的。
>很多时候我都觉得老师没那么伟大，许多知识都可以自学的，所以对那些溢美之词不以为然。
可真的在做事，谁会希望自己不被看见？
因此真相是一回事，需求又是另一回事。
当然要是没什么必要，那也无需理会，有时
