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倦，擦黑板的学生就是随手擦了擦，很多字迹依旧可以看到。不过最重要的是在教师讲台上还放了一份不知哪个学生昨天遗忘在教室里的抄稿。
**拿起看了看，忍不住摇摇头，虽然上面只有战略内容，但是作为战略分析的基础来说也已经足够了。
至于黑板上的字迹，现在的学生会很陌生，对于**却不陌生，原来是那位青年回来了。把分析内容快速看了一遍，**低声赞道：“精妙！”
其他学生们早已经看的心情激动，他们已经抄完了分析，正在低声讨论。这篇分析的方式与昨天师生们分析不同。先将每一段并不长的文字都拆解成各个词汇，对词汇进行解释。
对词汇的解释作为分析基础，在此基础之上对每句话里面的逻辑关系再做分析，再看这短短的战略内容就能看出名堂来。
此时**已经确定何锐提供的战略思考是真的，却没有任由自己的心情发散，他让学生们抄完之后就将黑板擦干净，自己转身前往学校招待所。果然，在学校的招待所的入住记录上，那位青年的名字赫然在列。到了121房间，门没有锁。推**门，**就见到了久别的高大身影。那位青年正在收拾东西，见**进来，欢喜的上前问候，"李先生，许久不见。"
**还记得三年前，一众青年们前往各地时候意气风发的模样。然而两年间变化之大，可谓天翻地覆。沉默片刻才叹道：“党务情况如何？"
青年爽快的答道：“我已经加入了文明党。”
**没说什么，只是坐下。
